Pirmsskolas iestādes skolotājam piezīmē: lasīt vecāko daiļliteratūras grupā

Mājai un ģimenei

Pēc fiziologu domām, 5-6 gadus vecs bērnspsihologi un pedagogi, ir tieši tajā vecumā, kad viņa atmiņa, domāšanas un uztveres procesi ir pilnībā gatavi visaptverošai attīstībai. Viņš patiešām vēlas mācīties, un fizioloģiski bērnu organizācija atbilst slodzēm, kas saistītas ar mācību izstrādi. Vecākais pirmsskolas vecums ir visefektīvākais laiks, lai aktīvi sāktu apgūt ne tikai lasīšanas pamati, bet arī virzīties uz priekšu šajā virzienā.

Mērķi un mērķi

lasīt vecāko daiļliteratūras grupā
Tāpat kā jebkura programma, lasīšana vecākajā grupāfikcija nav process spontāns vai atstāts novārtā. Tās galvenais mērķis ir attīstīt lielu interesi par grāmatu. Ar to ir saistīts vēl viens, ne mazāk nozīmīgs: brīvas, jēgpilnas lasīšanas prasmju veidošana. Mērķis arī nosaka uzdevumus:

  • Paplašināta iepazīšanās ar labākajiem daiļliteratūras paraugiem.
  • Saprātīgums un apzināta pieeja grāmatu izvēlei.
  • Ieinteresētais, pārdomātais lasījums. Vecākajā aktīva lasīšanas daiļliteratūras grupā tiek piedāvāta visplašākā izvēle. Ir svarīgi, lai bērns apzinātos, ko tieši viņš piesaista kādā konkrētā grāmatā, viņš varēja to analizēt.
  • Izglītība un kritiska pieeja procesam un lasīšanas objekts, pareizs novērtējums informāciju, kas izriet no Preschooler izdrukas.
  • Lasīšana vecāko daiļliteratūras grupānevajadzētu kļūt par vienkāršu brīva laika aizpildīšanu, garlaicības vai dusmu līdzekli. Viens no procesa galvenajiem uzdevumiem ir radošā lasītāja izglītošana, vārda skaistuma sajūta un izpratne, kas spēj atšķirt viltojumu no reāla darba.
  • Un, visbeidzot, lasīt vecākajā mākslas grupāliteratūra veic tik nopietna, jo īpaši akūtu problēmu saskaras šodien, jo mīlestība grāmatas, apdomīgi un uzmanīgi ārstēšanai to un aktīvi bagātina vārdu krājumu ar pirmsskolas vecuma bērniem, mācot viņiem kultūru runas spēju izteikt savas idejas precīzi, pareizi un skaisti.

Bagāža skolai

fikcijas vecāko grupu lasīšana
Kāda veida iemaņas vajadzētu veidot bērniempirmsskolas vecuma lasīšanas daiļliteratūra? Vecākā grupa ir pēdējā saite pirms studentu pārejas uz skolu. Tāpēc viņiem ir jābūt diezgan dziļai izpratnei par literāro mākslas žanru, jāanalizē rakstzīmju darbības, jāsniedz viņiem vērtējums, jāpārraksta visa darba vai atsevišķu epizožu saturs un jāizveido runas saskaņā ar krievu stilistikas noteikumiem.

Darbu izvēle

lasīt pasakas vecākajā grupā
Lasīt pasakas vecākajā grupā nevajadzētu ņemtdominējošās pozīcijas. Pedagogam ir svarīgi kompetenti apvienot dažādos žanrus, kas ir pieejami vecumā: dzeja, dramatiskie fragmenti utt. Ja mēs runājam par pasakām kā galveno darbu veidu, tad saviem bērniem, kā arī literāriem būtu jāpiedāvā ne tikai krievi, bet arī citas pasaules valstis. Piemēram:

  • Tautas pasakas "Sivka-Burka", "Hare-lielībnieks";
  • stāsti par Carlsonu, brāļu Grimma, S. Perro darbi, daži stāsti par Mowgli, Puškina stāsti;
  • stāsti par Tolstoja, Bianchi, Kasiļa bērniem;
  • dzejoļi par dabu, dzimteni, gadalaiki, draudzība utt., ko iemieso sirds.

Vadoties no vispārējiem programmas noteikumiem, katrs pedagogs var izvēlēties to darbu sarakstu, kurus ar prieku izpēta vecākās grupas bērni.