Kā attīstīt bērna radošās spējas
Spējas ir psihiskās īpašībascilvēks, pateicoties kuru viņš var veiksmīgi apgūt šo vai zināšanas un prasmes. Šī kvalitāte neietekmē ļoti prasmi, bet izpaužas kā ātrums un vieglāka prasmju apgūšana. Radošās spējas var izpausties dažādās darbības jomās. Tie ļauj jums izveidot kaut ko jaunu, kas iepriekš nebija.
Papildus šādu īpašību bioloģiskajam pamatam, starp tiemkuras iedzimtas anatomiskās un fizioloģiskās īpašības ir sociāla, tas ir, videi būtu jāveicina to attīstība. Tādējādi bērna radošās spējas nosaka šādi parametri.
Pirmkārt, tas ir vajadzīgo pieejamībapredispozīcija. Bez tam, jums ir nepieciešams, lai būtu motivācija iesaistīties jebkurā darbībā. Izšķirošais punkts ir sociālie apstākļi. Tas ir, ja vecāki, skolotāji vai citi apkārtējās bērnu pieaugušajiem agrāk pamanīju radošo ražīgumu viņu jebkādās darbībās, un sāka nodarboties ar viņu šajā virzienā, jo lielāka varbūtība, ka nākotnē viņš būs veiksmīgs, nekā tad, ja šis process tika likts uz slaidu.
Darbā psihologs Torrens, kas izveidojaRadošās spējas mērīšanas sistēma bieži vien ir iespējams atrast argumentus par to, ka ģimene un skola ietekmē bērna radošā potenciāla attīstību vai iznīcināšanu. Bieži vien apdāvinātiem bērniem rodas problēmas sazināties ar vienaudžiem, jo ne katra grupa pieņem novirzes no vispārējas uzvedības vai domāšanas. Ir vairāki paņēmieni, kas var palīdzēt talantīgu personu pielāgošanai komandā.
Pirmkārt, bērnam jāmāca balssviņu idejas ir pieejamas citiem, lai sabiedrība uztver tos kā ieguldījumu, kas kalpo viņu pašu vajadzībām. Piezīmes citiem ir jāmēģina runāt laipni.
Otrkārt, talantīgiem bērniem tas būtu jāparādaatbalstīt idejas, principus un ideālus, kas tiek ievēroti šajā komandā. Ir nepieciešams iemācīt bērnam koncentrēties uz konkrēta uzdevuma veikšanu, nevis tikt izkliedēta "personām" un sasniegt noteiktu statusu.
Šīs metodes palīdzēs gan pieaugušajiem, gan bērniem atrisināt konfliktus, saglabājot neatkarību, kā arī ņemot vērā grupas intereses.
Studentu radošo spēju attīstībalielā mērā ir atkarīgs no skolotāja personības. Viņa skolēnam jāveicina jebkura kvalitāte, viņam viņiem pieder. Kompetentā persona pienācīgi uztver jaunas idejas un piedzīvo viņa uzvaru prieks, kas bērnam parāda pārliecinošu piemēru.
Bērnu radošo spēju attīstība ir atkarīga no vairākiem apstākļiem. Tāpēc, strādājot ar apdāvinātiem zīdaiņiem, jāievēro šādi ieteikumi.
Ir svarīgi radīt mājīgu un drošu psiholoģiskuatmosfēra. Ir nepieciešams ne tikai atbalstīt bērnu viņa centienos, bet arī parādīt līdzjūtību viņa neveiksmēm. Labāk izvairīties no negatīvām atsauksmēm par bērna darbu. Pieaugušajiem ir jāpalīdz bērnam, ja viņš ir vīlušies vai apšaubāms - jūtas, kas obligāti atbilstu radošās meklēšanas procesam. Ieteicams iemācīt bērniem pašiem atrast atalgojumu un mazāk jāuztraucas, jo viņi neatpazīst savus sasniegumus no citiem.
Radošās spējas ir jāsaglabā,radot vislabvēlīgāko atmosfēru par to. Jūs varat ieteikt personām, kurām tās pieder, kļūt par "saprātīgiem piedzīvojumiem", tas ir, dažreiz paļaujoties uz atklājumiem tikai uz viņu intuīciju, neskatoties uz risku.
Pieaugušie - vecāki un skolotāji - jums jāzina,ka radošums kaut kādā vai citādā veidā ir raksturīgs lielākajai daļai bērnu. Bet tas, cik lielā mērā tie tiks attīstīti, vai viņi vēlāk varēs gūt labumu, ir atkarīgi no bērna vides.
