GEF 5 klases mapju klases skolotājs: parauga dizains

Neskatoties uz visām reformām, kas norisināsizglītība, skolas izglītības process tiek vērtēts samērā nopietni. Izglītība klasē ir vērsta uz skolēnu garīguma, radošuma, morāles attīstību.

Izglītības iezīmes GEF

Lai šādas darbības kļūtuproduktīvs, tika izstrādāta 5 klases skolotāja pedagoģiskā darba mape. Ir grūti veidot fiziski veselīgu cilvēku, klasē ir jābūt uzticīgām attiecībām starp skolēniem un skolotāju. GEF ietver ne tikai vispārējās izglītības prasmes, bet arī cieņu starp skolēniem.

Kas ir skolotāja mapē?

Sadarboties ar vecākiem, krāsains5. klases skolotāja mapes dizains. Tajā skolotājs iegulda fotogrāfijās, bērnu diplomu un vēstuļu kopijās, lai sekotu ne tikai atsevišķa bērna attīstībai, bet arī visa klases izaugsmei. Papildus vizuālajiem materiāliem GEF 5 klases klases skolotāja mape satur noteiktu dokumentu sarakstu.

Dokumenti klases skolotāja 5. klasei

Jābūt apmācības grafikampiektās greideri, kā arī visu skolu izsaukumu izdruka. Turklāt 5. klases skolotāja izglītības mape satur informāciju par šiem apļiem, papildu izvēles daļām, ko apmeklē viņa skolēni. GEF ietver visu papildizdevumu, mūzikas un sporta skolu, klubu grafika noteikšanu.

Darba noteikumi

Skolotājam ir jābūt noteikumiem, saskaņā arkuru izglītības un izglītības process tiek organizēts šajā izglītības iestādē. 5. klases skolotāja darba mapē jāiekļauj šīs skolas harta.

Tā ir obligāta arī visiemsanāksmes ar studentiem saskaņā ar ekskursijām uz ceļiem pavasara palu laikā laikā noteikumiem ugunsdrošību, uzvedību, uz plānas ledus, un tā tālāk. d. Jebkurš darbs mape klases audzinātāja (Grade 5, GEF) ir klātesošo loksnes, vara, kā arī pārbaudi dienasgrāmatās studenti Kā pievienota materiāls klases skolotāja liek uz klases žurnālā, un jautājumiem par administratīvo pārbaužu, ko veic skolas vadība rezultātiem.

Kopā ar bērnu psihologu tiek radītipsiholoģiskās un pedagoģiskās īpašības katram atsevišķam skolēnam, viņiem būtu jāietver arī tipiska 5. klases skolotāja mape GEF. Veselības lapa, kuru klases skolotājs pavada kopā ar skolas veselības aprūpes darbinieku. Informāciju par skolēnu hobijiem un interesēm var izteikt prezentāciju, video fragmentu, fotogrāfiju veidā - izvēle ir atkarīga no skolotāja. Ir vēlams, lai 5.klases skolotāja klases mapē būtu arī informācija par aktīvu, mātes komiteju, publikācijas, ko veic piektās klases skolotāji.

Saskaņā ar Izglītības ministrijas prasībām5. klases skolotāja mapes GEF dizains arī paredz izveidot īpašas klases tabulas visām akadēmiskajām disciplīnām. Turklāt skolotājam ir pienākums pārraudzīt savu studentu sociālo izglītību, lai uzraudzītu viņu sasniegumu dinamiku. Ja tiek konstatēts straujš reitinga kritums, klases skolotājs ir atbildīgs par situācijas izpēti, meklējot ar saviem vecākiem metodi tā atrisināšanai.

Arī 5. klases mapeietver atsevišķu skolēnu individuālā darba aprakstu, kā arī visu piecu klašu skolēnu neizmantoto stundu uzskaiti bez pamatota iemesla. Kā papildu materiāls klases audzinātājs var iekļaut arī mapē informāciju par vecākiem, izglītības darbībās, kas tiek veiktas piešķirtajā klasē. 5. klases skolotāja obligātā mape ietver ceturto izglītības pasākumu plānošanu, kā arī paredzamo skolotāja darba plānošanu.

Padomu skolotājs

Galvenā funkcija, kas nepieciešama, lai veiktuGEF klases skolotājs - labvēlīgu apstākļu veidošana bērna aizsardzībai, viņa fiziskās izturības pieaugums, garīgā un garīgā potenciāla attīstība.

Kā skolas skolotājs var aizsargāt skolēnus?

Saskaņā ar bērnu aizsardzību ne tikai nozīmēsniedzot piektajam pasniedzējam īpašu palīdzību, lai atrisinātu veselības veicināšanas problēmas, veidojot attiecības ar vienaudžiem, vecākiem, bet arī radot iespējas, lai atklātu savas labākās īpašības un demonstrētu savas spējas mācību laikā. Šīs funkcijas uzsver jauno izglītības standartu kā mūsdienu klases skolotāja galvenos uzdevumus.

Pateicoties sistemātiskajam skolotāja darbamskolēni ne tikai nodarbojas ar fizisko kultūru, viņi no skolotāja mācās veselīga dzīvesveida noteikumus un nozīmi. Lai veiktu šādu darbu, skolotājam ir jāapgūst visas bērnu fizioloģijas iezīmes, jādomā par katra vecuma psiholoģiskajām īpašībām, jāsaprot fizioloģiskas saslimšanas pazīmes, kā arī savlaicīgi tos novērst.

Par klases skolotāja individuālā darba īpatnībām

5. klases skolotāja mapes mapeTiek uzskatīts, ja tajā ir informācija par gada darbu, lai izpētītu katra bērna veselības stāvokli, kā arī norādes par visām individuālā skolēna fiziskā stāvokļa iezīmēm. Lai izpētītu panākumus veselības jomā, klases audzinātājs aicina saņemt medicīnas darbinieku šajā izglītības iestādē. Kopā viņi aizpilda "veselības lapas", viņi atzīmē skolēnu hroniskas, kā arī patoloģiskas slimības, viņi raksta pediatra sniegtos ieteikumus.

Psihologs ir arī pilnīgi nepieciešamsizglītības process. Ar viņa atbalstu klases audzinātājs organizē dažādus psiholoģiskos testus, ar psihologu identificē viņa skolēnu raksturu un temperamentu īpatnības, citas specifiskas bērna personības iezīmes. Piezīme, ka skolotājs veic piektās pakāpes uzvedību, ietver arī 5. klases skolotāja mapi. Skolotājs parāda izlases dizainu vecākiem, lai kopā gada beigās viņi varētu apkopot dažus bērna attīstības rezultātus.

Darbības iespējas ar klases komandu

Skolotājs sniedz visu iespējamo palīdzību ārstiem, joGEF ietver studentu ikgadējo medicīnisko pārbaudi. Klases skolotājs sagatavo un vada dažādas sarunas, kuru tēmas ir dažādu slimību novēršana, personīgās higiēnas noteikumu ievērošana, ikdienas režīma attīstība, relaksācijas paņēmieni. Ārpusskolas aktivitātēm nelielu fizisku pārtraukumu gadījumā ir nepieciešamas 5-10 minūtes, kā to nosaka jaunās paaudzes izglītības standarti.

Vada mūsdienu klases skolotājuTajā iekļauts arī bērnības narkotiku atkarības fizioloģisko un sociālo seku izskaidrojums. Skolotājs sistemātiski ielūdz narkologu klasei, skatās filmas ar bērniem, apspriež tos. Komandas veidošanā kopā ar skolēnu vecākiem mentors organizē ārpusskolas ekskursijas, pārgājienus, spēles, sporta un intelektuālas sacensības un konkursus.

Saziņas iespējas

Tas mentors, kurš ir ieinteresētsviņa skolēni attīstījās ārpusskolas vidē, viņš pats nepārtraukti uzlabo savu komunikatīvo kultūru. Šī prasme nozīmē spēju objektīvi uztvert citus cilvēkus, īstenot pašiem savu adekvātu pašvērtējumu (pašnovērtējums), lai viņi varētu paust savu runu. Tikai skolotājs, kas nodarbojas ar pašattīstību, būs interesants, sazinoties ar bērniem, kļūs par viņiem uzticamu draugu. GEF nozīmē skolotāja patriotiskā virziena nopietnu darbu ar skolēniem, bērnu vispārējo īpašību attīstību: morāli, līdzjūtību.

Pēc tam skolotājs noskaidro funkcijaskatra bērna attīstība, izklāsta individuālās izaugsmes karti, viņa plānos viņam "veltīt" psihologu, ārstu, vecākus. Tikai ar pieaugušo "apvienotās komandas" darbu tiks sasniegts galīgais rezultāts - domājamā jaunās paaudzes GEF. Tas nozīmē, ka bērns saņems visaptverošu attīstību, kļūs par pilntiesīgu sabiedrības locekli, sniegs reālu palīdzību savai valstij.

Darbs pie GEF klasē

Mērķa sasniegšanai tāda mērķa kā komunikatīvās kultūras veidošanos skolēnu vidū mentors ir spiests komandā veidot psiholoģiski komfortablu klimatu. To var izdarīt dažādos veidos.

• Daudzu kopīgu (kolektīvu) skolu lietu rezultātā: radoši projekti, kampaņas, sacensības.

Šādi notikumi ir jāplāno ikvienam.atdzist komanda. Jo lielāks studentu skaits tajā piedalīsies, jo šādi pasākumi būs efektīvāki, ņemot vērā mikroklimata veidošanos klasē.

• Praktiskas nodarbības par etiķeti. Organizējot šādus seminārus, studenti varēs iepazīties ar komunikācijas noteikumiem ar pretējo dzimumu. Klases palīdzēs bērnam apgūt sabiedrības uzvedības normas, iemācīties tās izmantot.

• Diskusijas un sarunas. Klases skolotājs izmanto veidlapas, lai uzlabotu savu studentu runas kultūru.

• Labāk ir organizēt treniņus kopā ar skolas psihologu.

Jaunās paaudzes izglītības standartiPirms skolas nopietni uzdevumi. Klases skolotājam nevajadzētu būt tikai labam skolotājam, tajā pašā laikā viņam jābūt bērna psihologam, skolotājam un ārstam. Lai to izdarītu, vispirms jums ir nepieciešams mīlēt bērnus, respektēt viņu noslēpumus, vēlmi sevi aizstāvēt.

Padomi vecākiem

Klases skolotājs, kas strādā pie GEF, sanāksmēs sagatavo sarunas vecākiem par vecākiem, sniedz noderīgus padomus un ieteikumus.

• Saziņa ar bērniem nedrīkst būt mazāka par 3-4 stundām dienā, un 1-2 stundas ir vēlams iesaistīties kopīgās aktivitātēs, piemēram, sagatavot pusdienas vai vakariņas.

• Bērni nevar kliedz, bērnam ir jāsaprot mātes toni vecākiem.

• Sods nav veids, kā izglītot, pastāvīgi aizliegumi rada bailes un naidu bērniem vecākiem.

• Atcerieties, cik svarīgi ir bērniem nodot pozitīvu dzīves pieredzi.

Secinājums

Skolotājam tas jādara viņa labāskolēnu skola ir kļuvusi par īstu māju. Apzinoties, ka pats pats pilnībā nekontrolē sevi, klases skolotājs pastāvīgi iesaistās pašizglītībā un profesionālajā pašsajūtas pilnveidošanā. Klasei ievadot smaidu uz viņa sejas un labā noskaņojumā, skolotājs varēs izteikt savu pozitīvo attieksmi pret bērniem. Pacietība, drosme, uzmanība, dvēsele ir tās īpašības, kuras jebkuram modernajam vēstajam mentoram jābūt saskaņā ar jaunajiem profesionālajiem standartiem.