Pedagoģiskā sistēma

Izglītība:
Notiek ielāde ...

Pedagoģiskā sistēma ir šādas attiecībaskomponenti kā izglītības mērķis, mācību puse (skolotājs un students), mācību procesa un līdzekļu pamats, metodoloģija un formas. Galvenais uzdevums jebkurai skolotāja darbībai ir galvenais uzdevums - cilvēka izglītošana, kas spēj saprātīgi rīkoties un cenšoties panākt galīgo rezultātu. Pedagoģiskais mērķis ietver morāles, estētikas, filozofijas un citus pilnvērtīgas personas vīzijas jēdzienus un palīdz noteikt tā mērķi sabiedriskajā dzīvē.

Pedagoģiskā sistēma ir cilvēku grupa,kuri paši sev izvirza izglītojošus un izglītojošus uzdevumus, un pēc tam tos atrisina. Tos var īstenot, izmantojot dažādas metodes izglītojošajās, izglītības un apmācības aktivitātēs, kuru mērķis ir sasniegt galvenos uzdevumus viņu radošajā darbā ar bērniem.

Pedagoģiskajā sistēmā ir vairākiapakšsistēmām. Tās visas ir sociālās institūcijas, kas veic izglītības un izglītības funkcijas un ir apvienotas vienā izglītības koncepcijā. Galvenā izglītības apakšsistēma ir skola. Vispārējās izglītības sistēmā ietilpst šādas apakšsistēmas - ģimnāzija, licejs, koledža uc. Ir izveidots virziens skolotāju un pasniedzēju apmācībai dažādu veidu izglītības iestādēs (speciālās un augstākās).

Visās mācību metodēs ir nozīme un nozīmevirzienā, tie atšķiras pēc organizācijas un mērķa. Piemēram, pirmsskolas izglītība. Tās galvenais izglītības uzdevums ir bērnudārzs, un apakšsistēma - diennakts bērnudārzos, specializējies mazuļiem bērniem utt.

Ir autoru pedagoģiskās sistēmas, kuras izstrādājuši tādi vadošie skolotāji kā Y. Komensky, K. Ushinsky, L. Tolstojs, A. Makarenko un V. Sukhomlinskis. Viņi ir klasiskās skolotāji.

Mēs pārbaudām sistēmas un apakšsistēmas. Kāda ir to struktūra? Pedagoģiskajā sistēmā atšķiras četri savstarpēji saistīti dati: skolotāji, skolēni, materiālie resursi un līdzekļi, un to ciešā mijiedarbība veido pedagoģisko procesu. Izglītības un metodiskā darba galvenais uzdevums ir realizēt sabiedrības izvirzītos mērķus.

Profesors VP Simonovs teica, ka ir deviņi pedagoģiskās sistēmas komponenti. Tie ir savstarpēji saistīti un vienmēr savstarpēji mijiedarbojas. Tie ietver mērķus, kā arī tiem, kuri pārvalda izglītības sistēmu, un tiem, kas regulē, komunikācija "priekšmets - priekšmets objekts", darbības apmācību un izglītību, un to metodes, mācību metožu, organizatorisko mācību jomās, un tā rezultātā visu darbu.

Katrai pedagoģiskajai sistēmai ir jāpildaĪpašas funkcijas un izvirzīto mērķu sasniegšana. Izglītības iegūšanas procesā ir vadītāji un administratori. Pirmie ir pedagogi un skolotāji, un pēdējie ir tie, kurus viņi audzina. Katrs praktikants ir persona, viņš piedalās izglītības procesā, parādot sevi, un tādējādi notiek personīga veidošanās un attīstība.

Izglītības sistēmu vadība ietver:virkne principu ir mācību procesa konsekvence, pamatojuma un vadības saikne, objektīva un uzticama informācija, humānā un demokrātiskā izglītība un izglītība. Galvenā uzmanība tiek pievērsta publicitātei, jo tas ir pamats atklātībai un informācijas pieejamībai, ja katrs izglītības procesa dalībnieks ne tikai vienmēr apzinās skolas problēmas, bet arī ir viņu diskusiju un lēmumu dalībnieks. Mūsdienu izglītība nav monologs, bet gan dialogs starp vadītājiem un administratoriem. Tas ir demokrātijas principa un pareizas izglītības pārvaldības ievērošana.

Notiek ielāde ...
Notiek ielāde ...