Kā nodarbība tiek analizēta?

Izglītība:
Notiek ielāde ...

Šī pedagoģiskā darbība tika veiktaveiksmīgi, jums ir nepārtraukti jāuzrauga skolotāja darbība, un dažreiz to jāpielāgo. Galu galā skolotāji arī iemācās, ļoti lielā mērā ir atkarīga no viņu profesionālajām zināšanām un prasmēm.

Tāpēc galvenajam skolotājam vajadzētu skaidri saprast, kā to izdarītorganizēt vizīti, kā veikt stundu analīzi. Pieredzējis speciālists, bez šaubām, zina, kā to izdarīt. Bet "iesācēja" galvenajam skolotājam kaut ko trūkst pieredzes. Šis raksts ir par šo darbinieku piezīmi.

Tātad, ir daudz veidu analīzes. Bet ir vērts pieminēt tikai tos, kurus visbiežāk izmanto. Īsā stundas analīze ir vispārējs vērtējums par tā atbilstību visiem izvirzītajiem mērķiem - izglītības, didaktikas un attīstības. Sistēmas analīze balstās uz galveno didaktisko uzdevumu ieviešanas sistēmas apsvērumiem. Pilns - atsevišķi apsver uzdevumus, mācību darbību veidus un to saturu.

Aptuvena skola stundas analīzei:

  1. Mērķu un uzdevumu atbilstība.
  2. Gatavība stundai.
  3. Organizatoriskās struktūras analīze - tās veids, pakāpju secība, stundas dozēšana, stundu posmu atbilstība noteiktiem kognitīvās darbības veidiem.
  4. Materiāla satura raksturojums: zinātniskie, izglītības un attīstības mērķi, praktiskā un teorētiskā materiāla korelācija, tā saistība ar dzīvi.
  5. Metodiskā atbalsta analīze (metodes un paņēmieni, kas tika izmantoti nodarbībā un to piemērotība). Atsevišķu stundu daļu vadīšanas metodes.
  6. Studentu uzvedības un aktivitāšu raksturojums, disciplīnas esamība.
  7. Skolotāja biznesa īpašību izpausme, viņa zināšanu līmenis.
  8. Vispārējā nodarbības analīze - secinājumi.

Skolotāja darbības pārraudzības mērķis ir novērtētviņa pedagoģiskā kompetence, spēja apgūt studentu auditoriju, parādot individuālu pieeju, kā arī zināšanas par faktiskajiem materiāliem un mācību metodēm. Sarežģītā nodarbības analīze ir ļoti svarīga - citiem vārdiem sakot, visu niansu analīze - organizācijas un uzvedības formas, metodika, studentu izturēšanās uc Tas jāveic, ņemot vērā materiāla specifiku. Un, protams, objekta iezīmes. Matemātikas stundas analīze ir pārbaudījums, kā skolotājs precīzi parādīja materiālu, kā viņš to noteica, vai stundas struktūra atbilst tās tipam. Piemēram, angļu valodas nodarbībā ir dažas aktivitātes, kuras nav pieejamas fiziskās audzināšanas stundā, tāpēc tās tiks rīkotas dažādos veidos. Savukārt informātikas stundas analīze ir arī tās struktūras un tipa atbilstība, izmantoto metožu un paņēmienu pazīmes. Ir divi aspekti - metodiskie un secīgie, un, vienkārši sakot, teorētiski un praktiski. Viņu vienotībai būtu jānodrošina mācību pasākumu efektivitāte. Tā kā mācīšanās process ir skolotāja un studentu mijiedarbība, būtu jānovērtē skolotāja darbs un studentu darbības.

Kontroli savu izpildītāja veikumu viņapienākumi būtu jāapvieno, sniedzot viņam nepieciešamo metodisko palīdzību. Kopumā stundas analīze ir efektīva, ja analītiķis ir kompetents, ir zināšanas par metodēm un tam ir atbilstoša apmācība. Pirms doties uz stundu šim vai tam skolotājam, ir vērts uzzināt par iepriekšējo testu rezultātiem. Tas ir svarīgi, jo tas ļaus precīzāk noteikt apmeklējuma mērķi. Iepriekš nepieciešams apgūt priekšmetu, inspektora sagatavošanā obligāti jāiekļauj atbilstošā mācību materiāla pētījums. Citiem vārdiem sakot, viņam ir jāsaprot, ko paskaidros skolotājs.

Tālāk ir nepieciešams iepriekš sarunāties arSkolotājs par nodarbības plāna izstrādi, kā arī izpētīt šo plānu. Šāda intervija, no vienas puses, dos eksaminētājam nepieciešamo informāciju par skolotāja sagatavotību, no otras puses - parādīs skolotājam, kādus pielāgojumus var izdarīt šajā kopsavilkumā.

Notiek ielāde ...
Notiek ielāde ...