Apmācības likumi un principi

Izglītība:
Notiek ielāde ...

Izglītības likumi un principi ir svarīgisastāvdaļas, kas ir raksturīgas ne tikai apmācībai, bet arī visiem bez izņēmumiem sabiedrības zinātnes un apakšsistēmas. Mācību likumu definīcija lielā mērā ir atkarīga no humanitāro zinātņu un antropoloģijas zinātņu attīstības līmeņa. Patlaban, ņemot vērā pedagoģiskās teorijas attīstības līmeni, ir iespējams formulēt noteiktas mācīšanas likumsakarības un principus.

Apmācības regularitāte ir vispārēju,objektīvas, nepieciešamas un pastāvīgi atkārtotas saiknes starp pedagoģiskajām parādībām, kā arī mācību procesa komponenti, kas raksturo to darbību un attīstību. Izdaliet iekšējos un ārējos modeļus.

Iekšējie modeļi ir: rezultāta pakļaušana studentu aktivitāšu apmācībai un mācīšanās vadīšanas veids, mācīšanās atkarība no tā, kā atrast pretrunas starp kognitīvajiem (praktiskajiem) uzdevumiem un studentu prasmju, zināšanu un prasmju līmeni, to intelektuālo attīstību, kas nepieciešama to risināšanai.

Ārējie modeļi ir: izglītības attīstīšanas un audzināšanas būtība, metožu, izglītības mērķu un satura sociālā noskaņošana, mācību rezultātu atkarība no skolotāja kontakta ar apkārtējās pasaules elementiem, komunikācijas apguves īstenošana un vibrācijas aktīva pieeja.

Vēl saprotamākā valodālikumsakarības ietver mācību procesa atkarību no sociālajiem apstākļiem un procesiem (kultūras līmenis, politiskā un ekonomiskā situācija utt.). Ar iekšējiem likumiem mēs domājam saikni starp mācību procesa sastāvdaļām, piemēram, starp studentu, skolotāju un mācību materiālu, starp izglītības saturu, mērķiem, līdzekļiem, metodēm un mācību formām.

Visus šos modeļus var uzskatīt par precīziemkā daudzkārt pārbaudījusi, apstiprināja un paskaidroja. Tā kā izglītības procesu vienmēr ietekmē ekonomiskās, sociālās, kultūras un citas parādības, humanitāro zinātņu tālākās attīstības gaitā tiks izveidotas jaunas mācību procesa likumsakarības.

Mācības regulāri un principi ir cieši saistītiir savstarpēji saistīti. Un viss tādēļ, ka, pamatojoties uz likumsakarībām, tieši notiek principu veidošanās. Principi tiek saprasti kā vispārīgi noteikumi, kas nosaka prasības mācību procesa organizācijai, saturam, vadībai un īstenošanai. Pedagoģiskajā zinātnē mūsdienās tiek formulēti kultūras un dabas piemērotības, problemātiskuma, optimitātes, sistēmiskā rakstura, konsekvences, pieejamības audzināšanas un izglītošanas principi un daudzi citi. Izpratne par mācīšanas principiem ļauj organizēt apmācību atkarībā no tā modeļiem, kā arī pamatoti noteikt mērķi, izvēlēties piemērotas mācīšanas formas un metodes.

Mācību principus var iedalītobschedidakticheskie un metodisko. Universālie mācīšanas principi ietver apziņas, pieejamības, spēka, izturības, redzamības, aktivitātes, izglītošanas mācīšanas, individualizācijas principus. Mācību metodiskie principi ir princips, kas ņem vērā dzimto valodu, komunikatīvās orientācijas principu un integrācijas un diferenciācijas principu.

Tādējādi mācību likumi un principiir tiešā saziņā viens ar otru. Pirmkārt, rodas likumsakarības, un tikai tad, ņemot vērā to attīstību, rodas principi, kuru attīstība daudzos aspektos ir saistīta arī ar jaunu mācību jēdzienu un teoriju izstrādi.

Notiek ielāde ...
Notiek ielāde ...