Kāda ir skolēnu pareizrakstība?

Viena no sarežģītākajām valodām ir krievu valoda. Lielākā daļa viņa vārdu tiek rakstīti atšķirīgi, nekā tie izrunāti. Tāpēc rakstīšanas grūtības piedzīvo ne tikai ārzemnieki, kuri mācās krievu valodā, bet arī cilvēki, kuri to runā no bērnības. Tiklīdz bērns sāk iemācīties rakstīt, viņš tūlīt sastopas ar vajadzību apgūt dažādus pareizrakstības noteikumus, tas ir, ortogrammas. Tikai ar savu pieteikumu var rakstīt krieviski. Tāpēc ar jēdzienu "pareizrakstība" skolēns jau sastopas pirmajā klasē.

Pareizrakstības pazīmes

Lai kompetentu rakstītu, to nepietiekir pareizrakstība, jums ir jāspēj to atrast ar vārdiem un pareizi piemērot. Šim skolniekam jāmācās atpazīt viņa zīmes. Galu galā, ortogrammas nav tikai vārdi, bet tikai tajos, kur skaņa atrodas vājā pozīcijā. Šī ir vieta vārda beigās, līdzskaņu sajaukumā, patreizējā balsta vai vokālās balsta pozīcija pēc sizzlinga, saliktiem vārdiem un dažiem citiem gadījumiem. Piemēram, "inojā, ""b","ccasti, ""dzeltens " vai "seviogadi ".

Pareizrakstības veidi

Kad esat atradis vietu vārdamorfogrammy, jums ir nepieciešams, lai noteiktu nosacījumus, izvēloties pareizo pareizrakstību. Parasti tas ir atkarīgs no daļas runu, skaņu vai vietās, kas vārdu par vērtību vārdu. Saskaņā ar šo izcilo dažāda veida orfogramm. Piemēram, rakstība neuzsvērtu patskaņus saknes vārda, jo ar set-top kastes, termināliem, pēc šņākoņa, pareizrakstības līdzskaņi kausētu un atsevišķa rakstīšana "nē" un nav ", un daudzi citi. Kopumā skolā mācījās 70 orfogramm. Bet pat tam tos visus iemācījušies no galvas, katru bērns var tos izmantot un rakstīt kompetenti.

Vislielākās grūtības ir vārdu saknes vārdos. Ar ausīm ir ļoti grūti noteikt, ka šajā vietā ir pareizrakstība. Vārdi

kas jāatceras, savāktipareizrakstības vārdnīca. Daudzi no viņiem ir ļoti daudzi, un ļoti maz cilvēku to visus pazīst. Turklāt krievu valodā pastāvīgi parādās jauni vārdi, kuru pareizrakstību vajadzētu arī iegaumēt. Ir arī ļoti grūti atcerēties pareizu ārzemju izcelsmes terminu un vārdu pareizrakstību. Piemēram, "hokeja", "koalīcija", "likumīga" un daudzi citi.

Grūtības apgūt krievu valodu ir arī fakts,ka lielākajai daļai noteikumu ir izņēmumi. Tādēļ viņi visi ir vēlami, lai mācītos pēc sirds. Piemēram, patskaņu pareizrakstība pēc sizzling, "n" un "nn" piedēkļos vai vārdu krājumā. Neatļaujiet vārdu "izpletņus", "vējains" vai "rītausmas" rakstīšanas noteikumus.

Kā uzrakstīt pareizrakstību

Tādēļ, pat ja students zina, kas irortogrammu un iemācījušies visus, tas negarantē, ka viņš pareizi uzrakstīs. Visgrūtāk ārzemniekiem, kuri mācās krievu valodā. Galu galā, lai pareizi izmantotu ortogrammas, jums ir jāsaprot vārdu leksiskās nozīmes īpatnības, lai tās varētu atšķirt morfēmas, lai noteiktu tā runas daļu, kurai šis vārds pieder. Piemēram, vārda nozīme ir atkarīga no balsis izvēles šādās kombinācijās: "dziediet dziesmu" vai "dzērieni". Turklāt tas ir ļoti svarīgi

pareizi izrunājiet vārdu. Bieži vien rakstīšanas laikā tas ir atkarīgs no vēlamās vēstules izvēles. Piemēram, pēc lietvārdiem un īpašības vārdiem sibilantiem piefiksēs un beigu stadijās zem stresa ir rakstīts "o" - kā tas izrunāts: "āķis", "pūka", "kumachovy".

Kāpēc lielākā daļa skolēnu pēc skolas beigšanaskļūdīties vārdos? Galu galā viņi zina, kas ir pareizrakstība, viņi var pateikt noteikumus, bet tos nevar piemērot. Daudzi vienkārši neredz kļūdu. Galu galā, lai noteiktu ortogrammas vietu vārdam, jums jāzina krievu valodas noteikumi: lai varētu atšķirt runas daļas, noteikt vārdu gramatisko un leksisko nozīmi un sakārtot vārdus pēc sastāva. Turklāt studentiem jāattīsta fonētiska dzirde, lai viņi varētu nekavējoties uzzināt, kādā stāvoklī atrodas skaņa, kur stresa krītas un vai vārdam ir "y" un "y".